ΗΜΕΡΑ ΜΠΑΝΑΝΑΣ - ΜΠΑΝΑΝΟΠΑΡΤΥ - ΚΛΕΙΣΙΜΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ e-twinning :¨ΗΡΩΕΣ ΦΑΝΤΑΣΤΙΚΟΙ ΣΕ ΔΙΑΔΡΟΜΗ ΜΑΓΕΥΤΙΚΗ ¨

ΤΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΑΣ

" ΗΡΩΕΣ ΦΑΝΤΑΣΤΙΚΟΙ ΣΕ ΔΙΑΔΡΟΜΗ ΜΑΓΕΥΤΙΚΗ  "

ΣΤΟ e-twinning .... 

ΤΕΛΕΙΩΣΕ ΑΙΣΙΩΣ ΜΕ ΤΗΝ ΣΥΓΓΡΑΦΗ  ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΟΥ ΠΑΡΑΜΥΘΙΟΥ ΜΕ 1Ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΑ ΤΟ ΟΠΟΙΟ ΤΩΡΑ ΒΡΙΣΚΕΤΑΙ ΣΕ ΜΟΡΦΗ ΕΠΕΞΕΡΓΑΣΙΑΣ ΚΑΙ ΘΑ ΘΑ ΑΝΕΒΕΙ ΣΑΝ E -BOOK

ΟΛΕΣ ΤΙΣ ΠΡΟΗΓΟΥΜΕΝΕΣ ΔΡΑΣΕΙΣ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΜΠΟΡΕΙΤΕ ΝΑ ΔΕΙΤΕ :

ΕΔΩ      /2014/10/skype-etwiimmng-project.html">ΕΔΩ    ΕΔΩ

ΕΔΩ   ΕΔΩ  ΕΔΩ   ΕΔΩ   ΕΔΩ  ΚΑΙ   ΕΔΩ  και ΕΔΩ

Ο ΗΡΩΑΣ ΤΗΣ ΙΣΤΟΡΙΑΣ ΜΑΣ  ΗΤΑΝ Ο ΓΟΡΙΛΛΑΣ Ο ΤΣΑΝΤΙΛΑΣ Ο ΟΠΟIOΣ  ΕΖΗΣΕ ΕΝΑ ΜΑΓΕΥΤΙΚΟ ΤΑΞΙΔΙ ΓΝΩΡΙΖΟΝΤΑΣ ΟΛΟΥΣ ΤΟΥΣ ΗΡΩΕΣ ΚΕΡΔΙΖΟΝΤΑΣ ΠΑΡΑ ΠΟΛΛΑ ΑΠΟ ΟΛΟΥΣ 

 ΤΟ ΠΑΡΑΜΥΘΙ ΘΑ ΣΑΣ ΤΟ ΑΠΟΚΑΛΥΨΟΥΜΕ ΣΕ ΛΙΓΕΣ ΜΕΡΕΣ 

ΤΟ ΠΑΡΑΜΥΘΙ ΤΕΛΕΙΩΝΕΙ ΜΕ ΕΝΑ ΜΠΑΝΑΝΟΠΑΡΤΥ ΠΟΥ ΕΤΟΙΜΑΣΕ ΓΙΑ ΟΛΟΥΣ ΤΟΥΣ ΦΙΛΟΥΣ ΤΟΥ ΝΕΟΥΣ ΚΑΙ ΠΑΛΙΟΥΣ

(Η ιδέα ξεκίνησε από τον μικρό  Κωνσταντίνο, μαθητή του 29ου Νηπιαγωγείου Σερρών. Ο μικρός  Κωνσταντίνος  πρότεινε στις κυρίες του να γιορτάσουν μια μέρα φέρνοντας μπανάνες στο νηπιαγωγείο ( μια και η μπανάνα ήταν το αγαπημένο φαγητό του Γορίλα – πρωταγωνιστή της ιστορίας μας). Η ιδέα τέθηκε προς συζήτηση στην ομάδα των εκπαιδευτικών του έργου, η οποία  την αποδέχτηκε με μεγάλο ενθουσιασμό !)

ΕΤΣΙ ΚΙ ΕΜΕΙΣ ΣΗΜΕΡΑ ΕΙΧΑΜΕ ΣΕ ΟΛΑ ΤΑ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΑ
  

ΗΜΕΡΑ ΜΠΑΝΑΝΑΣ ΚΑΙ ΜΠΑΝΑΝΟΠΑΡΤΥ 

ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΕΔΩΣΑΝ ΤΗΝ ΨΥΧΗ ΤΟΥΣ ΤΟΣΟ ΚΑΙΡΟ ΣΤΙΣ ΔΡΑΣΕΙΣ ΠΟΥ ΚΑΝΑΜΕ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΙΤΕΥΞΗ ΤΩΝ ΣΤΟΧΩΝ ΜΑΣ  ΚΑΙ ΤΗΝ ΣΗΜΕΡΙΝΗ ΜΕΡΑ ΤΗΝ ΠΕΡΙΜΕΝΑΝ  ΓΙΑ ΝΑ ΠΑΙΞΟΥΝ  ΝΑ ΔΙΑΣΚΕΔΑΣΟΥΝ ΚΑΙ ΝΑ  ΓΙΟΡΤΑΣΟΥΝ ΤΟ ΠΑΡΑΜΥΘΙ ΜΑΣ! 

ΜΙΑ ΒΔΟΜΑΔΑ ΤΩΡΑ ΕΤΟΙΜΑΖΟΜΑΣΤΑΝ ΓΙΑ ΤΟ ΠΑΡΤΥ ΠΥΡΕΤΩΔΩΣ 

ΣΤΟ ΠΑΡΤΥ ΜΑΣ ΚΑΛΕΣΑΜΕ ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΤΩΝ 2 ΑΛΛΩΝ ΤΜΗΜΑΤΩΝ ,ΠΑΙΞΑΜΕ, ΤΡΑΓΟΥΔΗΣΑΜΕ, ΧΟΡΕΨΑΜΕ 

ΜΕΣΑ ΚΙ ΕΞΩ ΑΠΟ ΤΗΝ 

ΑΙΘΟΥΣΑ 

~~ΤΟ ΚΑΤΑΔΙΑΣΚΕΔΑΣΑΜΕ~~~

ΔΕΙΤΕ ΠΑΡΑΚΑΤΩ ΤΙ ΕΤΟΙΜΑΣΑΜΕ:

ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΗΜΕΡΑ ΜΠΑΝΑΝΑΣ 

 ΣΗΜΑΙΑΚΙΑ ΓΙΑ ΣΤΟΛΙΣΜΟ ..

 ΠΑΙΧΝΙΔΙ ΣΤΟΧΟΥ ΓΙΑ ΟΛΑ ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ 

 ΠΡΟΣΚΛΗΣΕΙΣ ΜΠΑΝΑΝΕΣ ΓΙΑ ΤΑ 2 ΤΜΗΜΑΤΑ 

 ΜΠΑΛΟΝΙΑ ΜΕ ΤΟΥΣ 1Ι ΗΡΩΕΣ ΤΗΣ ΙΣΤΟΡΙΑΣ ΜΑΣ 

 ΚΑΠΕΛΑΚΙΑ ΓΙΑ ΤΟΝ ΗΛΙΟ 

 ΟΜΑΔΙΚΗ ΖΩΓΡΑΦΙΑ ΑΦΙΣΣΑ 

 ΓΙΑΤΟ ΣΗΜΕΡΙΝΟ ΜΠΑΝΑΝΟΠΑΡΤΥ

 ΚΑΙ ΑΡΧΙΣΑΜΕ ΤΙΣ ΜΠΑΝΑΝΟ ΚΑΤΑΣΚΕΥΕΣ  ΜΕ ΜΠΑΝΑΝΕΣ ΠΟΥ ΕΦΕΡΑΝ ΑΛΛΕΣ ΓΙΑ ΝΤΕΚΟΡ ΚΙ ΑΛΛΕΣ ΓΙΑ ΝΑΤΙΣ ΦΑΜΕ 

 ΜΠΑΝΑΝΟΓΛΥΦΙΤΖΟΥΡΙΑ ΓΙΑ ΝΑ ΚΕΡΑΣΟΥΜΕ ΟΛΟΥΣ

ΔΙΑΦΟΡΑ ΠΙΑΤΑ ΜΕ ΜΠΑΝΑΝΑ 

ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΤΩΝ ΑΛΛΩΝ ΤΑΞΕΩΝ ΜΑΣ ΕΦΤΙΑΞΑΝ ΖΩΓΡΑΦΙΕΣ

 ΕΤΟΙΜΟΣ Ο ΣΤΟΛΙΣΜΟΣ 

 ΚΑΙ ΤΑ ΜΠΑΝΑΝΟ-ΕΔΕΣΜΑΤΑ 

ΠΕΡΗΦΑΝΟΙ ΓΙΑΤΟ ΕΡΓΟ ΜΑΣ 

 ΠΕΡΙΜΕΝΟΥΜΕ ΤΟΥΣ ΚΑΛΕΣΜΕΝΟΥΣ ΜΑΣ 

 ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΑΠΟ ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΜΕ ΛΙΓΑ ΛΟΓΙΑ ΤΗΣ ΙΣΤΟΡΙΑΣ ΜΑΣ 

 ΤΟΥΣ ΜΑΘΑΜΕ ΤΟ ΤΡΑΓΟΥΔΙ ΤΟΥ ΓΟΡΙΛΛΑ


Η συνάδελφος Νίκη Βαφειάδου  από το  29ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΣΕΡΡΩΝ διασκεύασε ένα παιχνιδοτράγουδο, που αποτέλεσε και  το τραγούδι σήμα κατατεθέν του παραμυθιού μας!!!

Το παιχνιδοτράγουδο

 «μπουμ τιτι μπουμ τιτι, μπουμ μπουμ μπουμ »:

Μπουμ τι-τι

 Μπουμ τι-τι

 μπουμ μπουμ μπουμ

(χτυπούν το στήθους σαν γορίλλες)

Μπουμ  τι-τι

Μπουμ τι-τι

Μπουμ μπουμ μπουμ

(χοροπηδούν σαν γορίλλες)

Κάτω στη ζούγκλα όπου κάνεις δεν πάει

 είναι ενός γορίλλας που στραβά κοιτάει

(γυρνούν δεξιά αριστερά και κοιτούν στραβά)

Παίρνει από όλους τις μπανάνες για να φάει

Κάνει όλο πλάκες και χαζογελάει

(κάνουν ότι παίρνουν μπανάνες)

Μπουμ τι-τι

Μπουμ τι-τι

Μπουμ μπουμ μπουμ

(χτυπούν το στήθους σαν γορίλλες)

Μπουμ τι-τι

 μπουμ τι-τι

 μπουμ μπουμ μπουμ

(χοροπηδούν σαν γορίλλες)

Κάτω στο ποτάμι όπου κανείς δεν πάει

Πλένει ο γορίλλας το βρακί που φοράει

Με λίγο τρίψιμο εδώ και λίγο τρίψιμο εκεί

 πλένει ο γορίλλας το βρακί που φορεί

(κάνουν ότι τρίβουν ρούχα)

Μπουμ τι-τι

Μπουμ τι-τι

 μπουμ μπουμ μπουμ

(χτυπούν το στήθος σαν γορίλλες)

Μπουμ τι-τι

 μπουμ τι-τι

Μπουμ μπουμ μπουμ

(χοροπηδούν σαν γορίλλες)

Βλέπει στις τεράστιες πατούσες του ένα ψάρι

Κι όλος ο βυθός αρχίζει να γελάει

(κοιτάζει τις πατούσες του λυπημένος)

  

Τις πατούσες μου να κοροϊδέψει ποιος τολμάει;

Λέει ο γορίλλας  ντροπιασμένος και το σκάει

(κάνουν οτι ντρέπονται)

Μπουμ τι-τι

Μπουμ τι-τι

Μπουμ μπουμ μπουμ

(χτυπούν το στήθους σαν γορίλλες)

Μπουμ τι-τι

 μπουμ τι-τι

 μπουμ μπουμ μπουμ

(χοροπηδούν σαν γορίλλες)

Ξέρω που θα βρω παπούτσια μονολογάει

Για πολιτεία μαγική αμέσως ξεκινάει

(ξεκινούν να περπατούν)

 την αγάπη όμως βρίσκει εκεί που πάει

Τα παπούτσια του ξεχνάει και καλά περνάει

(χορεύουν σε ζευγάρια )

Μπουμ τι-τι

Μπουμ τι-τι

 μπουμ μπουμ μπουμ

(χτυπούν το στήθος σαν γορίλλες)

Μπουμ τι-τι

Μπουμ τι-τι

Μπουμ μπουμ μπουμ

(χοροπηδούν σαν γορίλλες)

 ΕΠΑΙΞΑΝ ΜΕ ΤΟ ΣΤΟΧΟ ΜΑΣ 

 ΓΕΥΤΗΚΑΝ ΤΙΣ ΜΠΑΝΑΝΟΛΙΧΟΥΔΙΕΣ ΜΑΣ 

 ΘΑΥΜΑΣΑΝ ΟΤΙ ΦΤΙΑΞΑΜΕ ΓΙΑ ΝΤΕΚΟΡ

 ΕΙΔΑΜΕ ΑΣΤΕΙΑ ΒΙΝΤΕΟ ΜΕ ΜΠΑΝΑΝΕΣ 

 ΤΟ ΠΑΙΧΝΙΔΙ ΣΥΝΕΧΙΣΤΗΚΕ  ΚΑΙ ΣΤΗΝ ΑΥΛΗ 

ΠΑΙΧΝΙΔΙ ΠΡΩΤΟ :ΚΥΝΗΓΗΤΟ ΜΠΑΝΑΝΑ- ΞΕΜΠΑΝΑΝΑ 

 ΠΑΙΧΝΙΔΙ ΔΕΥΤΕΡΟ: ΟΙ ΤΡΕΛΟΠΑΤΟΥΣΕΣ ΤΟΥ ΓΟΡΙΛΛΑ 

 ΠΑΙΧΝΙΔΙ ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑΣ   

 ΔΡΟΜΟΣ  ΜΕ ΕΜΠΟΔΙΑ ΜΠΑΝΑΝΕΣ

 ΜΠΑΝΑΝΟ -ΣΚΥΤΑΛΟΔΡΟΜΙΑ 

 ΧΟΡΟΠΗΔΗΧΤΕΣ ΜΠΑΝΑΝΟΔΡΟΜΙΕΣ

 ΓΙΑ ΕΝΘΥΜΙΟ ΠΗΡΑΜΕ ΜΑΖΙ ΜΑΣ ΣΕΛΙΔΟΔΕΙΚΤΕΣ ΠΟΥ ΕΦΤΙΑΞΕ  Η ΑΡΙΑΔΝΗ ΕΥΑΓΓΕΛΟΠΟΥΛΟΥ ΓΙΑ ΟΛΟΥΣ ΜΑΣ 

 ΚΑΙ ΒΡΑΒΕΙΟ ΣΥΜΜΕΤΟΧΗΣ ΣΤΗΝ ΗΜΕΡΑ ΜΠΑΝΑΝΑΣ 

 ΜΕ ΛΙΓΑ ΛΟΓΙΑ  ΚΑΗΚΕ ΤΟ ΜΠΑΝΑΝΟΥΔΙ !!

Ήταν μία καταπληκτική μέρα που διασκεδάσαμε με την ψυχή  μας και περάσαμε τέλεια ! Μπορείτε να δείτε πως πέρασαν την μέρα της μπανάνας τα νηπιαγωγεία μέλη του προγράμματος στο παρακάτω βίντεο :

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ E-TWINNING :ΗΡΩΕΣ ΦΑΝΤΑΣΤΙΚΟΙ ΣΕ ΔΙΑΔΡΟΜΗ ΜΑΓΕΥΤΙΚΗ(Γράφουμε , εικονογραφούμε, παίζουμε)

E-twinning: "'Ηρωες φανταστικοί σε διαδρομή μαγευτική".

Γράφουμε , εικονογραφούμε, παίζουμε.

(ΣΥΝΕΧΕΙΑ ΣΤΟ e-twinning ΕΡΓΟ ΜΑΣ )

Το παραμύθι μας ξεκινάει : Συγγραφή και εικονογράφηση. Μετά την ψηφοφορία του κεντρικού ήρωα της ιστορίας του προγράμματός μας : «Ήρωες φανταστικοί σε διαδρομή μαγευτική», ήρθε η στιγμή να ξεκινήσει η συγγραφή της ιστορίας από τα παιδιά και η εικονογράφησή της.

Ποιος όμως θα ξεκινήσει την ιστορία και ποιος θα ακολουθήσει;   Πως θα γίνει η εικονογράφηση του παραμυθιού και από ποιον; Αυτά τα ερωτήματα τέθηκαν σε αυτό το στάδιο του έργου και για να δοθεί μία δίκαιη λύση δόθηκαν  οι παρακάτω οδηγίες.

Γράφουμε , εικονογραφούμε, παίζουμε.

Ο σκοπός μας ήταν να επιτύχουμε την συγγραφή και εικονογράφηση της ιστορίας ταυτόχρονα και συνεργατικά. Αποφασίστηκε λοιπόν γιαυτό το λόγο  η σειρά συγγραφής της ιστορίας να γίνει κλιμακωτά και αλφαβητικά. Δηλαδή θα ξεκινούσε  ένα νηπιαγωγείο την συγγραφή και θα συνέχιζε  το επόμενο. Παράλληλα όμως θα γινόταν  και η εικονογράφηση της ιστορίας από τα υπόλοιπα νηπιαγωγεία αλφαβητικά αλλά αντίστροφα, δημιουργώντας ζευγάρια συγγραφής και εικονογράφησης. Η μόνη «παράβαση» του κανόνα ήταν ότι αποφασίστηκε το νηπιαγωγείο που δημιούργησε τον νικητή -πρωταγωνιστή της ιστορίας να γράψει τελευταίο για να δώσει το τέλος ( μια «τιμητική διάκριση» ) Αν σας μπερδέψαμε παρατηρήστε τους παρακάτω πίνακες και θα καταλάβετε :

Αλφαβητική σειρά πόλεων συγγραφής ιστορίας :

1. Νηπιαγωγείο Γαρδικίου
2. Νηπιαγωγείο Ευόσμου
3. Νηπιαγωγείο Ιεράπετρας
4. Νηπιαγωγείο Κάτω Καμήλας
5. Νηπιαγωγείο Μουδανιών
6. Νηπιαγωγείο Πάτρας
7. Νηπιαγωγείο Πυλαίας
8. Νηπιαγωγείο Ρόδου
9. Νηπιαγωγείο Σερρών
10. Νηπιαγωγείο Χανίων
11. Νηπιαγωγείο Κεντριού

Οι πόλεις που εικονογραφούν παράλληλα είναι :

1. Το νηπιαγωγείο Χανίων την ιστορία που έχει γραφτεί από το νηπιαγωγείο Γαρδικίου
2. Το νηπιαγωγείο Σερρών την ιστορία που έχει γραφτεί από το νηπιαγωγείο Ευόσμου
3. Το νηπιαγωγείο Ρόδου την ιστορία που έχει γραφτεί από το νηπιαγωγείο Ιεράπετρας
4. Το νηπιαγωγείο Πυλαίας την ιστορία που έχει γραφτεί από το νηπιαγωγείο Κάτω Καμήλας 
5. Το νηπιαγωγείο Πάτρας την ιστορία που έχει γραφτεί από το νηπιαγωγείο  Μουδανιών
6. Το νηπιαγωγείο Κεντριού την ιστορία που έχει γραφτεί από το νηπιαγωγείο Πάτρας
7. Το νηπιαγωγείο Γαρδικίου την ιστορία που έχει γραφτεί από το νηπιαγωγείο Χανίων
8. Το νηπιαγωγείο Ευόσμου  την ιστορία που έχει γραφτεί από το νηπιαγωγείο Σερρών
9. Το νηπιαγωγείο Ιεράπετρας την ιστορία που έχει γραφτεί από το νηπιαγωγείο Ρόδου
10. Το νηπιαγωγείο Κάτω Καμήλας  την ιστορία που έχει γραφτεί από το νηπιαγωγείο Πυλαίας 
11. Το νηπιαγωγείο Μουδανιών την ιστορία που έχει γραφτεί από το νηπιαγωγείο Κεντριού.

Η συγγραφή της ιστορίας έγινε σε ένα αρχείο doc στο google drive. Το κάθε νηπιαγωγείο έγραφε την ιστορία του αλλάζοντας χρώμα γραμματοσειράς και λαμβάνοντας υπόψη τα γραφόμενα του προηγούμενου. Το όριο συγγραφής ορίστηκε στην μία σελίδα κειμένου. Ο κεντρικός ήρωας της ιστορίας ήταν ο Γορίλας και οι υπόλοιποι ήρωες θα εμπλεκόταν σε ένα «ταξίδι» μαζί του !

Παράλληλα με την συγγραφή έπρεπε να γίνεται και η εικονογράφηση της ιστορίας από τα υπεύθυνα νηπιαγωγεία σε δύο φύλλα εργασίας που είχαν φτιαχτεί από το 29 νηπιαγωγείο Σερρών, υπεύθυνο για την δημιουργία  των  φύλλων  εργασίας του προγράμματος. Το ένα ήταν χωρισμένο σε δύο μέρη (ένα για το κείμενο και άλλο για την εικόνα) και έπρεπε να χρησιμοποιηθεί δύο φορές και το άλλο  ένα ολόκληρο  φύλλο μόνο για εικονογράφηση.

Σημαντικό λοιπόν ήταν στην διαδικασία η παρακολούθηση της εξέλιξης της ιστορίας από τα μέλη – νηπιαγωγεία, ώστε να μπορούν να εικονογραφούν τα στάδια της με τον καλύτερο τρόπο !

Το πρώτο φύλο εργασίας για την εικονογράφηση

 Το δεύτερο φύλλο εικονογράφησης χωρισμένο σε δύο μέρη, ένα για το κείμενο και ένα για την εικονογράφηση.

 Η  ιστορία λοιπόν άρχισε να γράφεται και παράλληλα να εικονογραφείται !! Η  αγωνία μας καθ όλη την διαδικασία   ήταν πολύ μεγάλη. Τι τροπή θα έπαιρνε κάθε φορά η ιστορία ;  Τι θα γράφαμε εμείς  όταν ερχόταν η δική μας σειρά ; Είμασταν το όγδοο νηπιαγωγείο στην σειρά της συγγραφής. Τι γράψαμε; Δεν θα σας το αποκαλύψουμε ακόμα.

Η διαδικασία της συγγραφής ήταν καταπληκτική .  Διαβάζαμε καθημερινά την συνέχεια της ιστορίας όπως γραφόταν και δραματοποιούσαμε τις κεντρικές σκηνές της  ! Στην συνέχεια επικεντρωθήκαμε στα συναισθήματα που βίωναν οι χαρακτήρες και χρησιμοποιώντας τον κεντρικό ήρωα και ότι ήδη είχε προηγηθεί  ..........αρχίσαμε να γράφουμε   όταν ήρθε η δικιά μας σειρά..! 

Ο περιορισμός της μίας σελίδας συγγραφής από το κάθε νηπιαγωγείο λίγο μας «στεναχώρησε» με την έννοια ότι τα παιδιά «λύθηκαν» και δεν έλεγαν να σταματήσουν . Το αποτέλεσμα μας ενθουσίασε και ανεβάσαμε το κείμενο μας για να μας εικονογραφήσουν τα παιδιά από το νηπιαγωγείο της Ιεράπετρας . Κάθε μέρα διαβάζαμε την καινούργια «ιστορία» και βλέπαμε τις εικονογραφήσεις των άλλων νηπιαγωγείων.

Ιδού τα δικά μας φύλλα εικονογράφησης για το κείμενο της Ιεράπετρας.

Και μερικά ενδεικτικά από τα άλλα νηπιαγωγεία 

 Κατά την διάρκεια της  συγγραφής και της εικονογράφησης  ξεπήδησαν πολλές φιλαναγνωστικές δραστηριότητες που οδήγησαν στην δημιουργία πολλών φύλλων εργασίας από όλα τα νηπιαγωγεία αλλά και παιχνιδιών. (Οι φιλαναγνωστικές δραστηριότητες θα προστεθούν σαν ένθετο στο βιβλίο που θα δημοσιευτεί). 

Τα φύλλα εργασίας και τα παιχνίδια ανέβηκαν στην πλατφόρμα του Twinspace και μοιράστηκαν σε όλα τα νηπιαγωγεία που τα χρησιμοποίησαν κατά το δοκούν 

Τα φύλλα εργασίας ανέβηκαν όλα εδώ

τελικό φύλλα εργασιας e-twinning from Seva Triantafillou

Τα παιχνίδια που δημιουργήθηκαν πάρα πολλά !! Εκτός από τα on line που είχαν δημιουργηθεί και μπορείτε να τα δείτε ΕΔΩ , το κάθε νηπιαγωγείο δημιούργησε παζλ, επιτραπέζια, τρίλιζες, κ.ά. Όλα συγκεντρώθηκαν σε μια παρουσίαση που είχε αναλάβει σαν αρμοδιότητα να κάνει το νηπιαγωγείο Ευόσμου Θεσσαλονίκης. Εκτυπώθηκαν και παίχτηκαν από τα παιδιά. Αυτά τα παιχνίδια αποτέλεσαν και ένα σημαντικό κομμάτι μιας γιορτής έκπληξης που διοργανώθηκε με την λήξη της συγγραφής του παραμυθιού και θα παρουσιαστεί  σε επόμενη ανάρτηση !

Παιχνίδια με τους Ήρωες from Anna Tsiggerlioti

Πολλά από τα παιχνίδια που δημιουργήθηκαν  από όλα τα νηπιαγωγεία  πλέον παίζονται στις καθημερινές ελεύθερες δραστηριότητες των παιδιών και τα έχουν αγαπήσει τόσο πολύ !!

ΤΑ ΔΙΚΑ ΜΑΣ ΕΙΝΑΙ ΑΥΤΑ 

ΤΡΙΛΙΖΑ ΜΕ ΤΟΥΣ ΗΡΩΕς

                   

 ΠΑΖΛ ΜΕ ΤΑ ΑΡΧΙΚΑ ΤΩΝ ΗΡΩΩΝ   

  ΑΠΟ ΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΓΑΡΔΙΚΙΟΥ 

 ΠΑΖΛ ΜΕ ΤΟΥΣ ΗΡΩΕΣ

 ΜΙΧ AMD MATCH ΑΠΟ  TO ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΜΑΣ 

 ΠΑΖΛ ΜΕ ΤΙΣ ΕΙΚΟΝΟΓΡΑΦΗΣΕΙΣ ΑΠΟ ΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΣΕΡΡΩΝ 

 ΦΙΔΑΚΙ ΑΠΟ ΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΚΕΝΤΡΙΟΥ 

 ΠΑΖΛ ΜΕ ΗΡΩΕΣ ΑΠΟ ΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΜΟΥΔΑΝΙΩΝ 

 TWISTER ΑΠΟ ΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΣΕΡΡΩΝ 

Το παραμύθι μας έχει πλέον τελειώσει .. Το

 επόμενο βήμα είναι η συνεργατική δημιουργία 

του εξώφυλλου, οπισθόφυλλου και τίτλου ! Το 

ταξίδι μας  συνεχίζεται….

 ΔΕΙΤΕ ΕΔΩ ΤΗ ΣΥΝΔΕΣΗ ΜΕ ΤΟ ΑΝΑΛΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΥ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟΥ 

e -twinning project 2015: ΗΡΩΕΣ ΦΑΝΤΑΣΤΙΚΟΙ ΣΕ ΜΑΓΕΥΤΙΚΗ ΔΙΑΔΡΟΜΗ on PhotoPeach

ΨΗΦΟΦΟΡΙΑ ΓΙΑ ΤΟΝ ΚΕΝΤΡΙΚΟ ΗΡΩΑ ΤΗΣ ΙΣΤΟΡΙΑΣ ΜΑΣ ΓΙΑ ΤΟ Ε-TWINNING ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ«’Ηρωες φανταστικοί σε διαδρομή μαγευτική».

ΑΦΟΥ ΓΝΩΡΙΣΑΜΕ ΟΛΟΥΣ ΤΟΥΣ ΗΡΩΕς ΠΟΥ ΦΤΙΑΧΤΗΚΑΝ ΑΠΟ ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΤΩΝ 1Ο ΣΥΝΕΡΓΑΖΟΜΕΝΩΝ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΩΝ ΗΡΘΕ Η ΩΡΑ ΝΑ ΨΗΦΙΣΟΥΜΕ ΤΟΝ ΠΙΟ ΑΓΑΠΗΜΕΝΟ ΜΑΣ  Ο ΟΠΟΙΟΣ ΘΑ ΕΙΝΑΙ ΚΑΙ Ο ΠΡΩΤΑΓΩΝΙΣΤΗς ΤΗς ΙΣΤΟΡΙΑΣ ΠΟΥ ΘΑ ΑΡΧΙΣΟΥΜΕ ΝΑ ΓΡΑΦΟΥΜΕ ΜΕ ΣΕΙΡΑ

ΔΟΘΗΚΕ ΚΟΙΝΟ ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΓΙΑ ΝΑ ΖΩΓΡΑΦΙΣΟΥΝ  ΤΟΝ ΗΡΩΑ ΤΗΣ ΕΠΙΛΟΓΗΣ ΤΟΥΣ    ΑΦΟΥ ΨΗΦΙΣΑΝ  ΠΡΩΤΑ ΣΕ ΦΥΛΛΟ ΔΙΚΟ ΤΟΥΣ ΟΠΟΥ ΕΙΧΑΝ ΖΩΓΡΑΦΙΣΕΙ ΟΛΟΥΣ ΤΟΥΣ ΗΡΩΕΣ ΟΤΑΝ ΠΑΡΟΥΣΙΑΖΟΝΤΑΝ ΓΙΑ ΝΑΤΟΥς ΘΥΜΟΥΝΤΑΙ 

ΚΑΙ ΙΔΟΥ ΟΙ ΨΗΦΟΙ 

 ΣΕ ΜΑΣ ΠΛΕΙΟΨΗΦΙΣΕ Η ΒΙΟΛΕΤΑ Η ΓΟΡΓΟΝΑ

ΣΤΗΝ ΣΥΝΕΧΕΙΑ ΜΠΗΚΑΜΕ ΣΤΗΝ ΠΛΑΤΦΟΡΜΑ ΤΟΥ ΕΡΓΟΥ ΚΣΑΙ ΨΗΦΙΣΑΜΕ ΟΝ LINE

ΚΑΙ ΙΔΟΥ ΤΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ ΜΕΤΑ ΑΠΟ ΨΗΦΟΦΟΡΙΑ ΟΛΩΝ 

ΝΙΚΗΤΗΣ Ο ΓΟΡΙΛΛΑΣ Ο ΤΣΑΝΤΙΛΑΣ ΑΠΟ ΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΚΕΝΤΡΙΟΥ ΚΡΗΤΗΣ

Η ΙΣΤΟΡΙΑ ΜΑΣ ΛΟΙΠΟΝ ΞΕΚΙΝΑΕΙ ΝΑ ΓΡΑΦΕΤΑΙ   ΑΠΟ ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ  ΜΕ ΣΕΙΡΑ ,,ΟΛΟΙ ΟΙ ΗΡΩΕς ΘΑ ΕΜΠΛΑΚΟΥΝ ΣΕ ΑΥΤΗΝ  ... ΠΕΡΙΜΕΝΟΥΜΕ ΜΕ ΑΓΩΝΙΑ ΤΗΝ ΣΕΙΡΑ ΜΑΣ 

ΚΑΛΗ ΑΡΧΗ ΣΤΟ ΓΑΡΔΙΚΙ ΠΟΥ ΓΡΑΦΕΙ ΠΡΩΤΟ !!

<<ΗΡΩΕΣ ΦΑΝΤΑΣΤΙΚΟΙ ΣΕ

 ΜΑΓΕΥΤΙΚΗ

 ΔΙΑΔΡΟΜΗ >>

 Η Αθηνά  Ζησοπούλου έφτιαξε το βίντεο της ψηφοφορίας των ηρώων !!

ACTION AID :Η ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΣΤΟ ΣΤΟΧΟ ΞΑΝΑ 2015

Το  2ο νηπιαγωγείο Κοσκινού συμμετέχει και φέτος στην παγκόσμια εβδομάδα δράσης 2015 της ACTION AID  για τ ην εκπαίδευση 

Πληροφορίες για την φετινή ΔΡΑΣΗ δείτε παρακάτω

Το 2015, χρονιά εκπνοής των Αναπτυξιακών Στόχων της Χιλιετίας, έφτασε και πραγματικά έχει σημειωθεί αξιοθαύμαστη πρόοδος!

• Τα τελευταία 15 χρόνια 50 εκατομμύρια παιδιά που μέχρι τότε δεν πήγαιναν σχολείο έχουν γραφτεί στο Δημοτικό!
• Ειδικά την περίοδο 2000 με 2008 η πρόοδος ήταν τόσο ταχεία ώστε εάν συνεχιζόταν όλα τα παιδιά θα μπορούσαν να πάνε σχολείο έως το 2015.
• Πολλές χώρες έχουν πετύχει εξαιρετική πρόοδο προς την εκπαίδευση για όλους. Το Λάος, η Ρουάντα και το Βιετνάμ έχουν μειώσει τη σχολική τους διαρροή κατά τουλάχιστον 85% από το 2006.

Όμως

• 58 εκατομμύρια παιδιά ακόμα δεν πηγαίνουν Δημοτικό Σχολείο. Επιπλέον, 68 εκατομμύρια παιδιά δεν πηγαίνουν στη Δευτεροβάθμια εκπαίδευση. Αυτό μας  κάνει 126 εκατομμύρια, περίπου όσο ολόκληρο τον πληθυσμό της Ιαπωνίας.
• 1 στα 4 παιδιά που γράφονται στο Δημοτικό Σχολείο στις φτωχότερες χώρες του κόσμου κατά πάσα πιθανότητα θα σταματήσουν πριν το ολοκληρώσουν.
• 1 στα 3 παιδιά που βρίσκονται εκτός σχολείου έχει κάποια μορφή αναπηρίας.

Το 2015 είναι μια χρονιά ορόσημο που μπορεί να αλλάξει το μέλλον όλων των παιδιών. Το Σεπτέμβρη οι πολιτικοί αρχηγοί θα συναντηθούν στα Ηνωμένα Έθνη και καθώς οι Αναπτυξιακοί Στόχοι της Χιλιετίας εκπνέουν (MDGs), θα αποφασίσουν του νέους στόχους για τα επόμενα 15 χρόνια.

Η παρουσία η δική σας και των μαθητών σας όλα αυτά τα χρόνια ήταν αξιοσημείωτη καθώς περισσότερα από 250.000 παιδιά από όλη την Ελλάδα έχουν συμμετάσχει!

Η εκπαίδευση πρέπει να παραμείνει ψηλά στην ατζέντα της συνάντησης του Σεπτέμβρη και η συγκεκριμένη εκστρατεία θα βοηθήσει αυτό το στόχο. 

Γίνετε και εσείς μέρος της εκστρατείας!

• Χρησιμοποιήστε το υποστηρικτικό υλικό της εκστρατείας που σας έχουμε στείλει ή κατεβάστε το από εδώ ηλεκτρονικά.

• Την εβδομάδα 27 Απριλίου- 3 Μαΐου αφιερώστε όσο χρόνο θέλετε (από μία ώρα έως μία εβδομάδα) για να συζητήσετε στην τάξη τη θεματική, να κάνετε τις προτεινόμενες δραστηριότητες και να μας στείλετε τη δική σας λέξη που θα ταξιδέψει!

• Στείλτε τη φωτογραφία με τη δική σας λέξη στο education.hellas@actionaid.org έως τις 11 Μαίου.

ΧΡΗΣΙΜΟΠΙΗΣΑΜΕ ΤΟ ΥΠΟΣΤΗΡΙΚΤΟ ΥΛΙΚΟ ΠΟΥ ΒΡΗΚΑΜΕ

 ΕΔΩ

 ΚΑΙ ΤΑ 2 ΤΜΗΜΑΤΑ ΣΤΕΙΛΑΜΕ ΤΙΣ  ΑΦΙΣΣΕς  ΜΕ ΤΙΣ ΛΕΞΕΙΣ ΠΟΥ ΒΓΗΚΑΝ ΑΠΟ  ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ  ΚΑΙ ΗΤΑΝ ...

Αγαπητοί Υπουργοί, θέλω να πηγαίνω στο σχολείο γιατί

......ΘΕΛΩ ΝΑ ΜΑΘΑΙΝΩ ΠΑΙΖΟΝΤΑΣ 

 ΑΠΟ ΤΟ ΑΤΜΗΜΑ (ΚΥΡΙΑ ΣΕΒΑ ΚΑΙ ΠΑΙΔΑΚΙΑ)

Αγαπητοί Υπουργοί, θέλω να πηγαίνω στο σχολείο γιατί......ΘΕΛΩ ΝΑ ΜΑΘΑΙΝΩ ΠΡΑΜΑΤΑ 

ΑΠΟΤΟ Β ΤΜΗΜΑ (ΚΥΡΙΑ ΕΙΡΗΝΗ ΚΑΙ ΠΑΙΔΑΚΙΑ)